秋陽穿過窗戶，大城縣留各莊鎮(zhèn)位敢中心小學(xué)綜合樓一間教室內(nèi)，劉勝霞正在給學(xué)生上課。為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，她將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到具體情境中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)能樂在其中。

從教20年，劉勝霞始終牢記育人使命，將“愛與尊重”作為教育的出發(fā)點(diǎn)，扎根三尺講臺(tái)，用自身言行影響身邊的人，將一腔真情化作春風(fēng)細(xì)雨，滋潤學(xué)生的心靈。

2018年，學(xué)校通知全體教師報(bào)名參加信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。起初，劉勝霞是抱著試試看的想法參加比賽，沒想到經(jīng)過層層選拔，被推薦到市里參賽。賽前，她查閱了大量資料，在網(wǎng)上看了許多市級(jí)、省級(jí)乃至全國的優(yōu)質(zhì)課，將每位老師的導(dǎo)入、課堂語言設(shè)計(jì)、與學(xué)生的互動(dòng)都一一記錄，然后融入到自己的課堂中。就講課比賽而言，選課題、備課是關(guān)鍵，她根據(jù)自己的講課風(fēng)格選擇了比較輕松、活潑的課題，又參考了許多名師的教案，融入自己的想法，設(shè)計(jì)出符合自己風(fēng)格特色的教學(xué)路子，最終獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。

“老師的成長就是靠經(jīng)驗(yàn)，每天對(duì)自己的課堂反思，對(duì)自己的言行舉止反思?！眲傧颊f，她每堂課下來都要撰寫教學(xué)心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)。在“高效課堂”學(xué)習(xí)中，劉勝霞努力做一名“創(chuàng)新型”教師，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理與學(xué)校實(shí)際工作密切結(jié)合起來，推動(dòng)教育教學(xué)水平不斷提高。2022年，她所任教的數(shù)學(xué)和科學(xué)兩門學(xué)科均取得全鎮(zhèn)第一名的好成績。

“沒有愛，便沒有教育?！眲傧家恢倍荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個(gè)孩子，做學(xué)生的良師益友。

沉默寡言的明明（化名）在轉(zhuǎn)入學(xué)校的第一天，徑直走到教室的角落，靜靜坐了下來。劉勝霞走到他身旁，微笑著說道：“歡迎你，新同學(xué)，你叫什么名字？”明明木然的眼神稍稍抬起，又匆匆低下頭，似乎無視老師的存在。在此后幾次交流中，他依然沉默，這不同尋常的表現(xiàn)讓劉勝霞心生疑惑。事后，劉勝霞從明明口中了解到，他的父母在他一年級(jí)時(shí)離婚了，雙方都不愿撫養(yǎng)他，只有年邁的奶奶一直照料著他。在同齡人的嘲笑聲中，他逐漸變得寡言少語。經(jīng)過一次又一次推心置腹的交流，在劉勝霞的安慰和鼓勵(lì)下，明明逐漸變得自信開朗，學(xué)習(xí)成績也有了提升。

“學(xué)生就像我自己的孩子一樣，會(huì)鬧脾氣、會(huì)打鬧、會(huì)犯錯(cuò)，但這并不影響我愛他們?！眲傧颊f，她覺得學(xué)生和老師是相互成就的，她從學(xué)生身上也學(xué)會(huì)了很多。