近日，在教育部組織的2016-2017年度全國(guó)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我市再創(chuàng)佳績(jī)。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我市有112節(jié)課獲獎(jiǎng)，占河北省獲獎(jiǎng)總數(shù)的13%，位列河北省第二名；小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)道德與法制等學(xué)科獲獎(jiǎng)率在河北省排名第一位；小學(xué)學(xué)段69節(jié)部?jī)?yōu)課、高中學(xué)段17節(jié)部?jī)?yōu)課，獲獎(jiǎng)數(shù)位均居河北省第二名。

據(jù)了解，為提高全市廣大教師的教學(xué)能力，市教育局始終狠下力度、多措并舉，為全市教育教學(xué)水平的提升打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以磨課活動(dòng)為支點(diǎn)，進(jìn)行精品課研究?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動(dòng)開展以來(lái)，我市以磨課活動(dòng)為支點(diǎn)，組建精品課教研組進(jìn)行精品課研究。磨課的基本步驟為：初備課+上課+反思——教研組給出建議——復(fù)備課+上課——課堂觀察+反思——教研組給出建議——三備課+上課——課堂觀察+反思——教研組給出建議。在這樣反復(fù)的備課、建議、上課的過(guò)程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進(jìn)步。

以學(xué)科教研工作室為陣地，進(jìn)行展示和交流。我市在國(guó)家教育服務(wù)平臺(tái)教研社區(qū)建立了廊坊教研工作室，工作室圍繞“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何開展精品課教學(xué)研究”“如何有效地推廣兒童閱讀”等專題進(jìn)行教學(xué)案例、教學(xué)論題的交流研討，建立優(yōu)課資源庫(kù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，為教師們提供學(xué)習(xí)參考的平臺(tái)。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)，擴(kuò)大社會(huì)影響力。我市在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上進(jìn)行“三通”即“校校通”“班班通”“人人通”的基礎(chǔ)上，開辟了微信公眾號(hào)平臺(tái)、QQ管理員平臺(tái)、教研員示范交流微信平臺(tái)，使我市各學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)校與縣域、市域、省域之間的相互貫通，相互對(duì)接，實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互通。截至目前，已發(fā)布曬課典型人物事跡材料198篇，發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)信息210期，教學(xué)案例分享315個(gè)。

聚焦教育創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。我市充分發(fā)揮教育資源公共服務(wù)平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)研討課、匯報(bào)課、展示課、評(píng)優(yōu)課、班會(huì)課、過(guò)關(guān)課等構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)+培養(yǎng)思維+核心素養(yǎng)”的課堂教學(xué)，在區(qū)域平臺(tái)上進(jìn)行“共展、共研、共思、共議”，達(dá)到校際間的“共建、共享、共進(jìn)、共贏”。