永清縣第一中學教師馬越1997年參加工作，至今已有27年教齡。她陪伴一屆又一屆的學生走過了他們高中時代的青澀歲月。學生們都叫她“馬馬”，因為她姓馬，又像媽媽。

馬越有一個用了二十多年的大竹籃，學生們叫它“進階籃”，因為她總會在籃子里盛放各種各樣的“驚喜”來送給學生，所以，學生們認為這個籃子是他們進步的階梯。

她一直都關愛著每一個學生，給他們過生日、寫藏頭詩、送小禮物，不失時機地給予學生鼓勵引導和祝福。每個學生過生日時，她都會和家長找?guī)讖堖@個學生的照片，再配上她想對學生說的話，制成幻燈片的形式，在全班播放。

馬越總是結(jié)合學生自身特點，給他們寫不同的藏頭詩，送不一樣的小禮物?！懊魅糨娌?，燦如夏花”“三千佳麗也不如你”藏著馬越對學生的愛。禮物更是多種多樣，或是一本書，告訴他要勇攀書山；或是一把傘，告訴他，風雨中老師如傘陪伴；或是一個晴天娃娃，告訴他人生雖有風雨，但終會晴天。一直以來，馬越都想做一個熱愛生活的老師，做一個靈魂有趣的老師，做一個外表可以老去但內(nèi)心永遠火熱的老師，永遠年輕，永遠意氣風發(fā)。她還給學生做各種美食，給他們最具煙火氣的關心和鼓勵。

馬越用進階籃盛放信件，給學生們思想上的引領。每年任教高三，她都會給每個學生寫一封親筆信，針對其考前狀態(tài)做一對一VIP式的心理輔導。一個班有六十多人，每人兩千多字，她一寫就是十幾萬字，往往要用一周的時間。但是，當她把飽含著期待和祝福的信件交到學生手上，看著他們流淚的雙眼，感受著他們發(fā)自肺腑的深情擁抱，她覺得，一切都值得。她教了很多屆高三，到現(xiàn)在為止，很多學生還保留著她的信，保留著她的那一顆真心。認真執(zhí)教，擔當實干的每一分鐘，都是對生命的鐘愛，對事業(yè)的敬畏。

她用進階籃盛放寄語，給學生們情感上的鼓勵。馬越始終認為，教師應當是父母與子女之間的潤滑劑，而非導火索。所以，她非常重視家?；ヂ?lián)，共育成長。她成立家長講堂，每周邀請一位家長來班里給孩子們上一節(jié)勵志班會課，促進親子交流。對于身在遠方的家長，她讓他們給孩子寫寄語，打印出來，裝在籃子里，班會課的時候，發(fā)放給學生。

她還給每個學生都建立了一個家庭群，61個學生，61個家庭群，這些家庭群在她的微信空間全部置頂。每天她都會在家庭群發(fā)孩子的學習動態(tài)，在晚上和家長交流孩子一天的表現(xiàn)。往往這個家庭群剛說完，那個家庭群又開始了，口干舌燥，非常勞累，但她樂此不疲。家長們都十分感動，非常支持她的工作。她想，對于教師而言，一個學生只是全班學生的幾十分之一，但對他的家庭來說卻是全部。

立德樹人從來不是空洞的口號，而是滲透在教育教學的具體行為中，哪怕自己做的事情微小而瑣碎，只要它是對學生有用的，對國家有益的，那么，就快樂地持久地去做吧。馬越愿提一籃春光，奔走在教育路上，一路高歌，一路向前。（記者 滕雪葉）